齐力论文网:简论作业初中美术作业的评价、利用和管理怎样写毕业论文
  摘 要:美术作业是教师检验学生对知识掌握情况的重要手段,是师生交流的主要渠道,要灵活运用作业评价方式,积累优秀的美术作业,作为教学资源的一种,要充分利用其价值,起到宣传、引导、鼓励的作用。同时教师要加强美术作业的管理,形成档案;让学生养成珍惜学习成果、学会前后对比作业、规范学习行为的好习惯。

  关键词:美术作业;评价方式;有效利用;管理

  美术作业是体现学生课程内容学习状况的直接载体,也是教师检验课堂教学是否成功的一个“试金石”。美术作业包括多种视觉艺术的课堂或课后作业。教师通过批改作业,了解学生对知识的理解运用情况,从而反思自己在教学中的成败得失。教师对学生的作品要有中肯正确的评价。《义务教育美术课程标准》这样要求:“在评价中努力体现标准的理念和目标,充分发挥评价的激励与反馈功能,帮助学生树立学习信心和发现自己的不足,促进学生在美术学习方面的发展。同时,通过评价获得准确的信息反馈,帮助美术教师不断改进教学工作。”因此,美术作品的重要性不可忽视,重视美术作业的评价、利用和管理,可以助推美术教学工作的发展,提高美术教学的质量。

  一、美术作业的评价方式

  

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《义务教育美术课程标准》中指出:“采用多种评价方式评价美术作业,鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等级或评语,也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行,既要充分肯定学生的进步和发展,也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。”由此可知,美术作业的评价是多种形式的。对于课堂上的小习作,我经常收起来,采用分数与评语相结合的方法,在习作上书面表达评价意见;有时候会面改,直接告诉学生问题出在哪里,如何改进。评价的语言多带有鼓励性,以提高学生的自信心和兴趣。对于基础较弱的学生,我充分利用“赏识教育法”,因为只要树立起他们的自信心,就成功了一半。对于基础好的学生,要精心引导,使他们克服浮躁的心理,争取进一步提高,成为美术“拔尖生”。

  学生评包括自评、互评。这种方法速度快、效率高,可以在课堂上使用。既增进了学生之间的交流,又能减轻教师批改作业的负担,是师生都受益的一种评价方式,不过学生评也有一定的局限性,要和教师评结合使用。

  二、美术作业的有效利用

  现代社会知识传播迅速,学习途径不仅限于课堂,学生可以从多个渠道接受知识。在课堂上,教师发现学生的美术才能参差不齐,可以看出家庭和社会的教育也在起作用。自然会有许多优秀的美术,有的在卡通画方面表现突出,有的在漫画方面、装饰画方面、素描方面等等,作品质量很高。如果能有效利用这些作品,将会起到很大的教育教学效果。

  《义务教育美术课程标准解读》中提出:“美术教师可以利用学校建筑中的门厅、走廊、教室等场所展示各种美术作品,如举办课堂作业展览、美术名作复制品展览、班级小画展等。”每个年级、每个班都有好的美术作品,有的是学生在课堂上画的,有的是学生在课外花费大量时间画的,这些不错的作品不可以随用随弃,极具保存再利用价值,完全可以当做课程资源的一部分,用于学校展览和课堂上直观展示的范例等。

  美术教师大多跨年级代课或教多个班,教师可以促进各个班的交流。我经常在课堂上展示学生的优秀习作,这一班的作业,给那一班学生看;上一届学生的作业,给本届学生看。由于这些作业出自同龄人之手,学生接受起来比较容易,有些学生还会亲自找同年级的小作者请教,小作者也因我在课堂讲评其作业而“小有名气”,在学习上倍加自信。

  由此看来,教师利用学生的美术作业,多开展一些活动,有多方面的好处。教师要多发现学生的才能,展现其才能,不要视而不见或埋没才能。

  三、美术作业的管理

  美术作业的管理包括教师对学生作业的管理和学生对自己作业的管理。

  教师要善于积攒学生作品,归类存档,无论对课堂教学还是课外辅导,都有很大帮助。美术是视觉艺术、造型艺术,无论教师怎样描述,让学生看再清晰的图片,都不如一睹实物。近几年我收集前几届学生的校园标志设计、变体美术字、面具、泥塑、科幻绘画、环保主题绘画作品等,适时拿出,对教学很有帮助,可以起到抛砖引玉的作用。令人欣喜的是,这几年我收集的作品一届
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