齐力论文网:试析效能非英语专业研一学生英语听力自主学习与自我效能感本科毕业论文评语
摘要:近年来,随着探讨生招生规模的不断扩大和招生类别的不断增多,师生比例不断拉大,探讨生培养质量有所下降已成为不争的事实。在此形势下,培养探讨生的自主学习能力就变得格外重要。自20世纪90年代从来,虽然国内对自主学习的探讨取得了巨大发展,但是对影响自主学习的个人因素的探讨并不多见。自我效能感正是影响自主学习的一个重要的动机性个人因素。此外,二语习得领域中对自主学习和自我效能感的探讨大都以英语整体出发,针对英语听力的具体性探讨也屈指可数。故本论文作者选取了《非英语专业研一学生英语听力自主学习自我效能感探讨》一题,希望通过对山东大学威海分校136名非英语专业研一学生的问卷调查,了解他们的英语听力自主学习和自我效能感情况,进而为提升他们的英语听力自主学习能力和自我效能感提出针对性的倡议。本探讨将主要以从下几个方面展开对非英语专业研—学生的英语听力自主学习和自我效能感的调研:(1)非英语专业研—学生的英语听力自主学习和自我效能感的整体情况如何;(2)非英语专业研—学生的英语听力自主学习在性别和CET成绩方面有无差别;(3)非英语专业研—学生的英语听力自我效能感在性别和CET成绩方面有无差别;(4)非英语专业研—学生的英语听力自主学习和自我效能感的联系如何;(5)从及非英语专业研—学生的英语听力自我效能感的来源行哪些。本论文将收集的数据用SPSS18.0软件进行了分析。主要发现如下:(1)非英语专业研一学生的英语听力自主学习能力和自我效能感都对比低;(2)非英语专业研—男女学生的英语听力自主学习能力有明显性差别,但不同CET)成绩学生的英语听力自主学习能力无显著差异;(3)非英语专业研—学生的英语听力自我效能感在性别和CET成绩方面均无明显差别;(4)非英语专业研—学生的英语听力自主学习和自我效能感成明显正相关联系;(5)班杜拉提出的自我效能感的四个来源中,替代性经验和言语说服的影响大于亲身获得的成就,生理状态的影响最小,多元化资源是非英语专业研—学生英语听力自我效能感的主要来源,电脑利用技能对自我效能感的影响明显,而电脑软硬件设施对自我效能感影响稍弱。基于调查探讨结果,本论文作者对如何增强非英语专业探讨生的英语听力自主学习能力和自我效能感提出了响应的倡议。增强学生英语听力自主学习能力的对策有帮助学生保持对自主学习的积极信念,指导学生制定恰当的学习目标和对学生进行听力学习对策的培训.增强学生英语听力自我效能感的对策如下:为学生提供更多学习成功机会,为学生树立合适的学习榜样,通过言语说服增强学生的自我效能感,帮助学生减少消极情绪,指导学生进行正确的成败归因,改进计算机设施从及提升学生计算机运用技能。 关键词:自主学习论文 自我效能感论文 英语听力论文 非英语专业研一学生论文
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    ABSTRACT9-11

    摘要11-13

    Tables13-14

    Chapter 1 Introduction14-18

    1.1 Background of the Study14-15

    1.2 Purpose and Significance of the Study15-17

    1.3 Layout of the Thesis17-18

    Chapter 2 Literature Review18-41

    2.1 Learner Autonomy18-30

    2.1.1 Theoretical Foundations of Learner Autonomy18-19

    2.1.2 Concept of Learner Autonomy19-23

    2.1.3 Factors Influencing Learner Autonomy23-28

    2.1.4 Approaches to Promoting Learner Autonomy28-30

    2.2 Self-efficacy30-38

    2.2.1 Concept of Self-efficacy30-33

    2.2.2 Sources of Self-efficacy33-35

    2.2.3 Computer Self-efficacy and Internet S

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