齐力论文网:康老师:语文论文的选题及语文论文写作技巧
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“我每一个做教学工作的人认清他教的是。”语文教师每天教的“语文”究竟是?这门课究竟让学生学些,学会?这样的问题的确值得思考。有识之士都过,几十年来的语文课教学是不成功的。吕叔湘曾说:“讲到中小学语文教学问题,它有问题……教学时间,效果并不理想……”吕先生这话是20年前讲的,现在的情况也未必有多大好转。只要看看社会公民的文化、语文的低下(商店、报刊、电视,到处写错字,读错字,到处是不通的句子,学校中老师说不了普通话,板书极糟……),就知道学校语文教学从来说是低效益的,是失败的。叶圣陶先生曾经语文教学三大弊病,是读书作文为了增长知识、发表思想、抒发感情,为了应付考试。这一点改变,是愈演愈烈.从角度看,语文教学的成败问题,自然也仅是语文教学本身的问题,它还受到教育体制的影响和限制。不过,就语文教学自身而言,如何正确认识这门课的性质和功能,从而自觉自主地(而仅仅为完成上面规定的教学内容、教学计划)去上好这门课程,这里仍然有问题值得探讨。

拿叶圣陶先生的来说,语文课的任务学生养成使用语文的良好习惯。语文是工具,是人生日用缺少的工县.语文课和语文老师要事情,指导和培养学生学会使用工具.有的学生从小学读到中学毕业,发电报不会拟电报稿,十个字八个字说清楚的用了二三十个字还说不清楚,这没掌握好人生日用的工具.从教的这一面检查,语文课或语文老师还尽到职责。语文课既然是“”培养学生使用语文的良好习惯,那么如何“”就大有文章可做。不同(比如改革开放以来同以前同)、地域不同(比如大城市和小地方不同,汉族地区和少数民族地区不同),学生的情况不同(素质,经济文化环境等不同),教师“”的方法就大有不同。教学线的教师在如何地“”学生养成良好习惯问题上比专家教授更有发言权,很教学实践总结出一些东西来,充实改写的语文课程教学法理论。

当然,涉及课程性质目的等的问题,是比的问题,把语文课的性质、目的任务探讨题目语文教学论文的题目,易做好。能人人都来做这样的大题目。探讨的小题目与这些大问题联系是微观的探讨,但却宏观的思考,这样的探讨,就可能站得高一些,分析问题说得透一些。

另一个是教语的语文论文,即对教师教育教学用语的探讨。教语是教师教育工作工具。一,它自身有它的规律值得探讨;另一,它讲授教材、教法的工具和载体,与教材教法有密切的关系。师范院校都开设有各科教学法课。除了讲授一些教学理论、课程性质等问题之外,着重探讨的是教材及的教法。所以,有的干脆叫“教材教法”课。这门课本应是最具有性、最实用、最有可操作性的课,可惜它的现状却满意。从师范院校毕业出来教书的老师,承认是从这门课学会教法的。造成情况,原因是多的,便是过去这门课脱离实际。

这些年来,到对教学中一个极为——教学语言的探讨。实践证明,离开了对教学语言的探讨,教学法的探讨是深入的。现在教委已下达文件,把教师口语教师职业技能训练的必修课列入师范院校的教学计划。在语文教学探讨中,过去对教材探讨较多,对教法的探讨要薄弱一些,而对“教语”,过去的探讨很少涉及。在今后的语文教学探讨中,会形成“教材.教法.教语”这样的新格局。“教语”的探讨上是刚开垦的生荒地,语文教师大的眼光投向这片土地,搞出一些探讨成果来。

教学语言的探讨范围是宽广的。比如:教学语言一种语体,它有特征?它与一般口语有不同?教师口语中课堂语言和课下语言有不同?中学阶段或小学阶段教师口语共性特征?对高年级和低年级学生使用的教师口语有区别?这些区别与学生的语言认知能力和心理因素等有关系?课堂教学中导入语、讲授语、提问语、交论语等有特点?等等.地区特点,探讨对山区、少数民族地区学生教学时使用教师口语的情况,在双语教学情况下教师口语的使用情况,地区如何提高教师自身口语等问题。当把目光投向这些的时候,就会问题上都大有文章可做,的探讨就不步人后尘,不人云亦云,发前人所未发,开拓新领域,新问题,总结新规律,新经验。

三、语文论文的实践

语文教学论文是教学探讨的成果,教学探讨是语文教学论文的实践,不花一定的时间和精力去教学改革的探索,能写出像样的语文教学论文来。教学有两种:常规式的教学和试验性、改革性的教学。只常规式的教学,它所的素材只能写教学总结,即使勉强写成教学论文,也创见的,的。在教学中认真一些试验和改

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